3) Números Irracionales by Marcos A. Fatela

Actividad Nº 8

       A partir de los conceptos adquiridos, en grupos de 4 integrantes, propongan una tarea integradora para que realicen los otros grupos. Súbanlas al blog.

Actividad Nº 7

     Cuál fue la forma que les resultó más fácil para comprender el tema: los videos explicativos, los ejercicios, la información, los juegos o el mapa conceptual? Dejen su comentario.

Actividad Nº 6

        Amplíen los conceptos de la red conceptual. Con el programa cmap vuelvan a rehacer la red con los conceptos ampliado. Publiquen la nueva red en este blog 

Actividad Nº 5

         Cuál  fue la forma que les resultó la más fácil para resolver la suma y la resta? Por qué? Escriba en los comentarios de esta actividad su opinión

Actividad Nº 4

       A partir del mapa conceptual sobre los Números Reales,  deberán discutir cómo se podría ampliar para que se comprendan mejor los conceptos o si se deben hacer hipervínculos a otros mapas conceptuales. En comentarios publiquen lo que opinan

Actividad Nº 3

Luego de mirar el vídeo  sobre el número de oro  o Divina Proporción descubris que puede ser encontrado en diferentes contextos de la vida cotidiana, ¿puedes ampliar los contextos donde aparece este número que no figure en el vídeo? Publicalo en este blog

Actividad Nº 2

Mirando el vídeo  sobre el número irracional e,   Paenza muestra en el video del número ℮ como se obtiene a través de una operación bancaria. Busca en la Web otras situaciones en las cuales se obtenga dicho número. Sube los enlaces que encontraste.

Actividad Nº 1

A partir del video  sobre el números irracional π:
Realiza el cociente entre el diámetro de una circunferencia de cualquier objeto con esa forma que encuentres en tu casa  y las veces que entra el radio en la misma.  Sube un comentario sobre como lo realizaste para obtener la mayor aproximación.

El número PI

El número de oro

Mapa conceptual

El número e

Números irracionales by Lizzy Iborra